VISITA A LA COOPERATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO

"LA PRIMERA NAVIDAD" por 6º A

Los alumnos y alumnas de 6º A del CEIP "Fº García Amo" de Nueva Carteya (Córdoba), nos presentan su "Primera Navidad".

CURSO ON LINE PARA PADRES Y MADRES: "EN FAMILIA"

Nos llega al centro la información invitando a todos los padres y madres que lo deseen al curso On-line  "En familia". Creemos que es bastante interesante:

El Programa Municipal de Adicciones del Ayuntamiento de Marbella, en su afán de dotar a las familias de instrumentos que faciliten su labor de prevención de conductas de riesgo, pone en marcha el CURSO ON-LINE PARA PADRES Y MADRES “EN FAMILIA”, en colaboración con la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD).

En esta edición el curso se ofrece con una estructura de contenidos renovada, que servirá a la vez de continuidad (para quienes se interesen por primera vez) y profundización (para quienes ya participaron en alguna de las anteriores ediciones).

El segundo nivel del curso online “En Familia” consta de cinco módulos en los que se facilitarán, a todos los padres y madres que se inscriban, documentos, materiales audiovisuales, foros de consulta y debate, actividades y asesoramiento para que mejoren sus capacidades educativas. Los contenidos que se abordan en este segundo nivel son:

·         UN ACERCAMIENTO A LAS DROGAS

·         EL MUNDO EMOCIONAL EN LA FAMILIA

·         COMO ORGANIZAR LA CONVIVENCIA EN LA FAMILIA

·         LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

·         FAMILIA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

“En Familia” comienza el  4 de noviembre al 16 de diciembre de 2013.

El curso es gratuito y está a disposición de todos los padres y madres, con hijos de 0 a 16 años,  que pueden inscribirse a través del enlace directo http://www.aulavirtualfad.org/enfamilia_MARBELLA.htm. Le animamos a difundir entre otros padres y madres esta información de modo que llegue al mayor número de interesados. . 

Si lo necesitan, pueden obtener más información en el Área de Prevención de “Marbella Solidaria” dirigiéndose a José Martínez Peralta o a Bibiana Vigil (tlf. 952 79 96 37) o al Equipo de actuaciones con Familias de la FAD (tlf. 91 302 69 47, email:familias@fad.es).  

Si estas interesado/a puedes inscribirte.

PRESENTACIÓN VÍDEO "EL JUICIO" de 6º A

El concepto del bien y del mal y de "justicia" han sido los pilares de esta actividad en el marco de la asignatura de Ciudadanía.
Un trabajo de equipo, con esfuerzo y bien hecho es el resultado de la presente actividad.
                      Beatriz Roldán Ramírez, tutora de 6ºA

RECUPEREMOS LOS VALORES

ENSAYO GENERAL DE NUESTRO CORO DEL COLE

Hoy ha tenido lugar en nuestro centro el ensayo general de nuestro coro que están formando las maestras de música Mº Elena y Beatriz.
Es digno de elogio el trabajo realizado por nuestras maestras y los alumnos/as que en tan poco tiempo han conseguido montar tres canciones a dos voces con un grupo de más de 60 niños y niñas.
Mañana actuarán en la Iª Muestra de Coros Escolares en Córdoba.
Aquí dejo el citado ensayo general y el programa de mañana.
¡¡¡Felicidades Chicos/as!!!







Aquí el programa del evento:

https://docs.google.com/file/d/0ByFmmfFwULg7RWFwZzRrcURKNFE/edit?usp=sharing

ACTIVIDAD DE CONSUMO

En el día de hoy se ha celebrado en nuestro centro una actividad patrocinada por la Consejería de Consumo de la Junta de Andalucía y destinada a los alumnos de 4º y 5º de Primaria.
La actividad consistió en un Carromato de Consumo que se instaló en la pista del Centro y donde un grupo de Títeres deleitó a nuestros alumnos con una representación sobre el uso adecuado de los teléfonos móviles.

La actividad fue seguida con mucho interé por todos los alumnos/as.

GUÍA DE DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LAS FAMILIAS ANDALUZAS EN EDUCACIÓN

La Consejería de Educación ha elaborado unas Orientaciones y Guías de Derechos y Responsabilidades de las familias andaluzas en la educación que pretende una mayor corresponsabilidad de las mismas en la educación de sus hijos e hijas. Está demostrado que la implicación de padres y madres en la educación garantiza un mayor progreso y éxito escolar.

Con este objetivo se han elaborado y editado tres folletos explicativos destinados a las familias cuyos hijos e hijas estén escolarizados en Infantil 0-3 años, Infantil y Primaria ySecundaria que serán repartidos en los centros públicos andaluces a las familias de estas etapas educativas al inicio del curso escolar 2011-2012

Si pinchas sobre las imágenes te llevarán a la guia correspondiente que podrás leer online o descargar en pdf.

PEDICULOSIS: Ponle freno a los piojos

Los piojos han sido un parásito de los seres humanos desde antes del principio de la historia escrita. Muchas personas ligan los piojos con personas u hogares de mal aseo; esto no es cierto. Los baños y uso de champú frecuentemente no prevendrán los piojos ni los eliminará una vez que se hayan establecido. 

•       Las mascotas en el hogar no transmiten los piojos.
•     Viven en el cuero cabelludo y se contagian de persona a persona por el contacto directo. Los piojos no vuelan, ni saltan; se arrastran.
•     Los piojos pueden infestar a cualquiera, alimentándose de su sangre.

 ¿Cuándo sospechar que mi hijo tiene piojos? 

---

Los niños suelen rascarse sin cesar el cuero cabelludo. Al revisarlo podemos encontrar "liendres". Las liendres son los huevecillos de los piojos y las causantes del picor. La liendre tarda 7 días en crecer y volverse piojo; por tal motivo disponemos de una semana para quitar las liendres de la cabeza y evitar futuros huevecillos. Si su hijo/a está infestado evite traerlo a clase hasta la completa extracción de las liendres. Avise a sus profesores, ellos saben lo que hacer.

¿Son liendres o son sólo caspa? 

---

Las liendres son difíciles de sacar del cabello. Parecen pequeños granos de arena y así se pueden sentir antes de verlas. Son muy pequeñas y de color blanco amarillento e incluso grisáceas. La caspa es más grande y blanca y se mueve al pasarle el dedo.

¿Cómo evitar los piojos en la cabeza? 

---

Mantenga el cabello corto o recogido en cola o trenza.

Examine la cabeza semanalmente para ver si tiene piojos o liendres. El viernes es un buen día. Para hacerlo, la luz natural es la mejor ya que son difíciles de ver si no hay buena iluminación. A los piojos les gusta poner sus huevos detrás de la orejas, en la nuca, sobre el cuello y en la parte superior de la cabeza.

Use siempre una lendrera o peine muy fino para realizar el examen. Humedezca el cabello con agua y utilice este peine especial con dientes finos que se vende en las farmacias.

Al encontrar un piojo aplique algún producto contra estos parásitos. En el mercado los de uso corriente son los derivados de la permetrina. Están indicados para niños mayores de 2 años. Se deberá realizar el tratamiento una vez y se repetirá a los 14 días. No es aconsejable seguir en forma continua con el tratamiento ya que su uso no previene nuevos contagios y usados en forma permanente pueden traer alergias.

Al eliminar los piojos, se deben hacer dos cosas: primero, matar los piojos vivos de la cabeza y después, eliminar todas las liendres. 
Los más importante en el tratamiento contra los piojos es la extracción de las liendres. Si no quita las liendres regularmente; nada de lo que ud. haga funcionará.

Conviene informar a los profesores de su hijos para que todos los padres los revisen y adopten medidas de prevención. El control de la pediculosis es una tarea de todos.

PROCEDIMIENTO PARA QUITAR LAS LIENDRES 
Quite todos las liendres con una lendrera de calidad. Es más eficaz cuando el cabello está mojado. Puede quitar liendres con las uñas. Pase la lendrera por cada mechón del cabellos y lave el peine periódicamente con agua caliente y jabón.

• Después de peinar, deje que se seque el cabello por el aire.
• Una vez quitadas todas las liendres, haga que el niño se ponga ropa limpia. Tras el tratamiento y la eliminación completa de liendres, los niños pueden regresar a escuela.
• Conviene hacer revisiones regulares del cabello tras un primer tratamiento. Un vez en semana es lo más apropiado. Aproveche los viernes para ello.

MEDIO AMBIENTE Y LAVADO DE ROPA Y ÚTILES 
Quite toda la ropa de cama, ropa infestada, y lávela en agua caliente y séquela en la temperatura más alta. Esto mata a piojos y las liendres. Use la aspiradora diariamente en todas las áreas posiblemente infestadas, camas y alrededores, sofás, sillas, animales o juguetes de peluche, o cualquier otro artículo donde cabello o piojos puedan pegarse.

Una de las soluciones ambientales antiguas era de poner en bolsas de plástico cerradas, juguetes u otras cosas posiblemente infectadas durante unas dos o tres semanas.

Avise a la escuela del caso de su hijo tan pronto como sea posible, para que puedan avisar a los demás padres. Coménteselo también  a los familiares de los amigos de sus hijos.

MÁS INFORMACIÓN:

Pediculosis: nota masiva 
Pediculosis: información más detallada 
Pediculosis: guía profesional del Servicio Andaluz de Salud 
http://www.piojosfuera.com/pjf/index.aspx 
http://www.filvit.com/como_se_tratan_sobre_filvit.php 
http://www.piojosnogracias.com/

IV Certamen Literario de la Fundación Fº García Amo

La Fundación Fº García Amo de Nueva Carteya convoca su IV Concurso Literario dirigido a toda la población de Nueva Carteya y con tres categorías según edad:

Para niños de Primaria

Para alumnos de Secundaria

Para el resto de personas.

El tema del Concurso es: Narración en Prosa de cualquier tema escogido por su autor.

Loas premios seran tres por categorias y van desde los 300 € como premio mayor de la categoria C a 100 de la Categoría A.

La fecha límite para la entrega de trabajos será el 31 de Mayo.

Animate y participa.

La cigarra y la hormiga

Recuerdo que en mis ya lejanos años de la niñez y mi época de estudiante mi padre y la mayoría de los demás padres, nos decían que si estudiábamos el día de mañana íbamos a tener un buen trabajo y a ganar más dinero que si nos dedicábamos al campo.

Los niños entendíamos que aquel era un argumento sólido, sobre todo porque conocíamos de primera mano lo que era el trabajo del campo y,  a mí particularmente, me gustaba muy poco.

Hoy no es así. Los chicos saben que muchos alumnos que estudian, aunque sean brillantes, acabarán en el paro. Otros encontrarán un trabajo de baja cualificación para el que no hubieran necesitado tanto esfuerzo. Saben también que muchos que buscan un trabajo abandonando los estudios, o que se dedican a negocios prematuros, más o menos legales, se enriquecen con rapidez y eficacia.  Mientras quienes estudian siguen tirando del presupuesto familiar y pidiendo a los padres dinero para tomar unas cañas y pagar el autobús, otros disponen de un dinero que les convierte en personas autónomas y autosuficientes.

Lo que los niños/as aprenden hoy  es que hay formas de conseguir dinero fáciles y rápidas y que el estudio paciente y prolongado no siempre conduce a un trabajo satisfactorio y bien remunerado. Es decir, aprenden que hay que estudiar por el hecho mismo de saber y no es fácil descubrir el placer de aprender cuando lo que se estudia no tiene interés para ellos o se aprende en estructuras asfixiantes.

Recuerdo en mi época de estudiante que nos contaban historias, cuentos y fábulas que trataban de enseñarnos que el trabajo constante era una forma de asegurar el futuro y de no pasar calamidades en los tiempos malos (un trabajo para toda la vida).

Recuerdo perfectamente el día de la fábula de La Fontaine “La Cigarra y la Hormiga”: la Hormiga que trabajaba con esfuerzo durante los meses de verano y que, cuando llegaba el invierno, tenía provisiones que la permitían vivir felizmente. Mientras la perezosa Cigarra, que se dedicaba a cantar en los meses de labor, se encontraba en la miseria cuando llegaba la época de necesidad. Dichosa Hormiga. Pobre Cigarra. Hoy, probablemente, la fábula tendría una versión diferente… ¿Quizás como esta?:

“Había una vez una Hormiga y una Cigarra que eran muy amigas. Durante la primavera, el verano y el otoño la Hormiga trabajó sin parar, almacenando para el invierno. No aprovechó el sol ni la playa, no paseó plácidamente bajo la brisa de la tarde, ni disfrutó de la charla con amigos tomando una cerveza después del día de intensa labor.

            Mientras, la Cigarra anduvo cantando con los amigos en los bares y discotecas de la ciudad sin desperdiciar ni un minuto siquiera de placer. Cantó y bailó durante toda la primavera, el verano y el otoño, durmió sin límite, tomó el sol, paseó con la brisa de la tarde y disfrutó muchísimo sin preocuparse por los malos tiempos que estaban por venir.

            Pasaron unos días, llegó el invierno, empezó el frío. La Hormiga, exhausta de tanto trabajar se metió en su casa, atormentada por la preocupación ya que una tormenta imprevista había destruido toda la cosecha. Alguien la llamó por su nombre desde afuera y, cuando abrió la puerta se llevó una gran sorpresa al ver a su amiga la Cigarra al volante de un flamante Ferrari, vistiendo un valioso abrigo de pieles y adornada con un collar de brillantes. La Cigarra le dijo con tono exultante:
–Hola, amiga. Voy a pasar el invierno a París. ¿Podrías cuidar de mi casita?
La Hormiga respondió:
–Claro, sin problemas. Pero, ¿qué ocurrió? ¿Dónde conseguiste el dinero para ir a París, para comprar un Ferrari, un abrigo tan caro y un collar tan precioso?
Y la Cigarra se apresuró a explicar con desparpajo:
–Yo estaba cantando en una sala de fiestas la semana pasada y a un productor americano le gustó mi voz. Se ha enamorado de mí. Me ha regalado el coche, el abrigo, el collar y un montón de cosas más. Firmé un contrato millonario para hacer galas en París. Y nos vamos los dos a esa ciudad maravillosa que todavía no conozco y con la que siempre había soñado. A propósito: ¿Necesitas algo de la capital francesa?
–Sí, dijo la Hormiga. Si te encuentras a La Fontaine dile que me acuerdo mucho de su madre.”

            Claro está, las cosas no siempre son así: no siempre la cigarra que canta encuentra al productor enamoradizo. Pero, ¿verdad que tampoco son como las contaba La Fontaine?. La forma de vida actual, el sistema de valores sobre el que descansa el mundo de la información, deja en el olvido a quienes se esfuerzan sin conseguir el éxito:

-       Solo se entrevista a los ricos y poderosos

-       Sólo se conoce a los famosos.

-       Sólo se alaba la vida de los ganadores.

Pero no se nos muestra su esfuerzo, su constancia, sus miedos y sus fracasos preliminares. A nuestros hijos de hoy debemos enseñarle a que elaboren un proyecto de vida sin poner como única meta la consecución del éxito material; construyendo su escala de valores que les lleve a entender que la principal conquista es alcanzar la felicidad, con el trabajo, con la diversión, con la fidelidad a un mismo y con el respeto a los demás. Tienen que saber las trampas que se esconden detrás de la fama y el oropel: la cigarra moderna puede encontrarse con el desamor a los pocos días de llegar a París, puede descubrir que el contrato era un engaño y puede, incluso, tener un estrepitoso fracaso cuando comience a cantar en los sofisticados salones de la ciudad del Sena.

 

Jornada formativa de directores/as de Centros de Educación Infantil y Primaria

Ayer, día 26, estuve asistiendo a esta Jornada formativa de directores/as que se desarrolló en el Centro de Profesores "Luisa Revuelta" de Córdoba, en horario de 9'30 a 18'30 horas.

Los objetivos de esta jornada eran: 

- Conocer distintos procesos de mejora en los centros docentes y el papel de la dirección en los mismos.

- Intercambiar experiencias sobre distintos modelos de evaluación de los centros educativos.

-Definir las competencias de los directores/as tras la entrada en vigor de la Ley de Educación de Andalucía (LEA).

- Conocer otros modelos de organización de centros docentes de educación infantil y primaria.

 

Decir que fue una jornada bastante interesante donde, según mi punto de vista, destacaron dos ponencias:

- "Relaciones interpersonales en los centros docentes", a cargo del director del CEIP "Enríquez Barrios", Joaquín Conde García que nos deleitó sobre su experiencia en la puesta en práctica durante años de las recomendaciones dadas en el Curso "Dale Carnegie" sobre "Cómo ganar amigos e influir en las personas".

 

- Otra ponencia muy interesante por lo novedosa fue la impartida por Juan Manuel Arrabal Gómez, director del CEIP "Mediterráneo" de Córdoba, titulada "Nuevos modos de evaluar el PAC. La matriz DAFO"; versó esta ponencia sobre la experiencia en este centro de aplicar el modelo de evaluación de empresas: Deficiencias, Amenazas, Fortalezas, Oportunidades (D.A.F.O) , para tratar de simplificar las revisiones anuales del PAC y elaboración de la Memoria Final.

 

Estaba prevista para la sesión de la tarde la presencia del Viceconsejero de Educación de la Junta de Andalucía D. Sebastián Cano Fernández que iba a intervenir sobre "Problemática específica de la dirección en los CEIP", pero a última hora excusó su presencia por motivos personales.

 

Si nos visitó la Delegada Provincial de Educación Dª Antonia Reyes.

 

Fotos de la entrega de premios de la Mancomunidad

El pasado viernes, día 20, se entregaron en el Liceo de Baena los premios del I Concurso de Dibujo y Redacción de la Mancomunidad, donde nuestros alumnos/as obtuvieron unos resultados magníficos.
Ya publiqué en una entrada anterior los trabajos premiados. Ahora os coloco unas fotos del evento.
¡Que las disfrutéis!

Enya ha lanzado un nuevo disco muy interesate

La cantante irlandesa hace unos meses sacó un nuevo disco.Se trata del séptimo álbum de estudio. "And Winter Came" es el resultado de dos años de trabajo y se grabó en los estudios Aigle, cercanos a Dublín. Enya vuelve a trabajar una vez más con sus colaboradores habituales; el productor Nicky Ryan y la letrista Roma Ryan. El disco fue concebido originalmente como un álbum navideño pero a medida que las grabaciones progresaban, se hizo evidente que había surgido un abanico de temas que escapaban del concepto inicial.
¿Quieres escuchar el tema principal?. Dale al Play del siguiente reproductor y espera unos segundos.



¿Te ha gustado?. Deja tus comentarios

La era del encerado luminoso, (¿nos estamos quedando atrás?)

La pizarra digital lleva Internet al centro de la clase - Las autonomías extienden su uso, pero aún es escaso

El encerado y la tiza son dos materiales en vías de extinción si hacemos caso a los vaticinios de los expertos en Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC), que señalan como nueva especie dominante en la pared de una clase la pizarra digital (ordenador con un videproyector) y, un paso más allá, la pizarra digital interactiva (PDI), que permite subrayar, dibujar, tachar o cambiar de posición los elementos que se proyectan sobre el tablero, ya que éste es capaz de detectar la posición y presión de un puntero. "Supone abrir una ventana a Internet, y que profesores y alumnos compartan, expliquen y discutan trabajos y documentos, y realicen actividades de aprendizaje en grupo", enfatiza Pere Marquès, doctor en Pedagogía de la Universidad Autónoma de Barcelona, que ha investigado durante dos años (de 2006 a 2008) el potencial educativo de la PDI con 400 docentes de 60 centros de primaria, ESO y bachillerato. Y su importancia en la necesaria alfabetización digital de la escuela.

La presencia de esta tecnología en las aulas españolas ronda el 10%, según coinciden varias estimaciones, mientras que en un país de referencia como Reino Unido alcanza el 80%. Pero porque tampoco es la panacea. "Poner la PDI en el aula sin más es como colgar un cuadro, no va a cambiar nada, pero si se hace bien, si el profesor se forma, ayudará al cambio metodológico, a que el alumno participe activamente y se involucre", sostiene Marquès, que confía en la buena disposición de los docentes.

El experto defiende la pizarra digital (sin interactividad) en todas las aulas para 2012, lo que, según sus cálculos, representaría un coste de unos 40 euros por estudiante. El siguiente paso, en su opinión, sería para 2020, con la incorporación del tablero interactivo. Las PDI cuestan de 1.500 a 2.000 euros.

"¡Bajen los precios para ganar más!", pide Diego Díaz Espino, apasionado director del instituto público Schamann de las Palmas de Gran Canaria: "Las TIC son inevitables y suponen grandes cambios; creemos un supermercado pedagógico que rompa con la mentalidad de mi aula y mi recurso, dispongamos recursos para que cada cual sea lo mejor según sus posibilidades". "Pongamos la técnica al servicio de la enseñanza", añade.

La entidad pública Red.es ha instalado ya unas 4.500 pizarras digitales. "En Castilla y León funcionan 2.000, en todos los centros públicos hay al menos una; asimismo están apostando Extremadura, Valencia, Asturias, Galicia y, a partir de este año, Madrid. Aragón tiene en marcha pizarras digitales, no interactivas", enumera Jesús San Segundo, director comercial de Prodel, empresa que distribuye las PDI de Promethean. Según sus datos, en España puede haber unas 20.000, la mayoría en centros públicos.

¡Esos benditos diablillos!

Este fin de semana rebuscando en mis antiguos archivos he encontrado uno muy curioso que, como muchos otros maestros creo, alguna vez hemos recopilado

Después de más de 30 años de escuela, como la mayoría de docentes, siempre he insistido a mis alumnos en la importancia de evitar dejar una pregunta en blanco, de intentar solucionar cualquier ejercicio. A veces, cuando intentan responder algo que obviamente no han estudiado, les ilumina la cara un momento de inspiración y te encuentras con respuestas dignas de figurar en aquellas Antologías del Disparate que se publicaban hace unos años. Permitidme que comparta con vosotros algunas de las que me han arrancado una sonrisa al volver a encontrar este antiguo “tesoro”

- En un examen de Conocimiento:

“Vivíparo: El que habla más de tres lenguas.”

Todavía estoy intentando averiguar que retorcido proceso mental le llevó a mezclar las definiciones de vivíparo y políglota

- En otro examen de lo mismo:

“Los niños, antes de nacer, flotan en líquido antibiótico en la barriga de la madre.”

Desde luego, éste tenía claro el concepto de la seguridad y bondad del seno materno

- En un examen de Sociales : Debía rellenar los huecos. Ante la frase "Los descubridores españoles, en busca de Asia, descubrieron..." Me encuentro la siguiente respuesta:

“Los descubridores españoles, en busca de Asia, descubrieron los espaguetis de China.”

No, si ya decía yo que hablarles de Marco Polo y Colón en el mismo trimestre no podía ser bueno...

- Otro examen:

“El hueso de la parte delantera de la cabeza es el frontón”
Hombre, la verdad es que el frontal, amplio es, pero tanto como para jugar a lanzar pelotas contra él... Un pelín doloroso, ¿no?

- En un examen de sociales:

“La invención de la imprenta significó que ahora se puedan fotocopiar cosas.”
Que no digo yo que no, pero vamos, que algo más podría poner el energúmeno en cuestión como respuesta...

- Esta no hace mucho tiempo:

“La comida se deshace en el estómago porque la atacan unos jugos que son drásticos.”
Ya sabéis, moderad a vuestro estómago, que se pone muy radical a veces...

- Me acuerdo es esta porque era una de las fechas que esperaba para poder venir a mi pueblo , ya que teníamos ese largo puente entre el 6 y el 8 de diciembre

“Pablo, este fin de semana es el puente de la conspiración, ¿verdad?”
Desde luego, tan jovencitos y ya andan con las ideas tan claras en lo que se refiere a la política...

- Durante una reflexión con mis alumnos, dándoles un toque de atención respecto a comportamiento y como discutir las cosas con un profesor:

“Yo, en plan dictatorial: Al fin y al cabo, cuando se cierra la puerta del aula, aquí el que manda soy yo
Pedro, con absoluta inocencia: Pues la volvemos a abrir...”

Y lo peor de todo es que no lo dijo en tono desafiante, sino con una sonrisa, queriendo quitarle tensión al tema... Con éste se me escapó una sonrisa en respuesta a la suya.

Bueno estas son algunas de las “píldoras” que nos hacen la vida un poco más llevadera ¿verdad?. Recordando cada una de estas anécdotas me hacen pensar la suerte que he tenido al ejercer esta bendita profesión.